为全面提升新入职教师的教学技能，进一步巩固“以学生为中心”和“以成果为导向”的教育理念，2024年12月1日-31日，榆林学院教师发展中心精心策划了主题为“以学生为中心的课程设计与教学实施”——榆林学院2024年新入职教师教学技能提升工作坊。此次工作坊吸引了校内10位教发培训师和全体新入职教学科研岗教师共同参与。

工作坊分为五期，每期为期三天，采用小班化封闭式教学模式，在专业引导员的带领下深入探讨教学。整个培训过程紧扣BOPPPS教学模组，内容包括导入、目标设定、前测、参与式学习、后测和总结六个环节，旨在为教学活动提供一个清晰而有效的框架。采用暖身活动、主题讲座、迷你教学实践、个人评价、围炉点评等多样化形式，确保每位教师学员能够在短时间内高效完成三次10分钟微课的设计、讲授及反思。这种紧凑而丰富的培训安排不仅促进了教师学员之间的深度交流，也极大地提升了他们的实操能力。

参训教师对这次培训给予了高度评价，一致认同BOPPPS教学模组具有高度的创新性和独特性，对提升教学质量起到了极为积极的作用。该模组不仅极大地促进了师生间的互动交流，还成功营造了生动活泼的课堂氛围，让教学过程变得引人入胜，充满趣味。每位参与者均以开放包容的心态，热情投入，积极分享个人经验，相互借鉴学习，这一过程不仅显著增强了他们的教学技能，还极大提升了个人专业素养。

此次工作坊的圆满举办，标志着学校在打造卓越师资队伍的进程中迈出了稳健而坚实的一步。教师发展中心将借此契机总结经验，计划对过去四年新进的博士教师展开全面轮训，探索创新的教学方法，以持续提升教师团队的专业素养和教学水平，培养更多具有创新精神和实际操作能力的优秀人才。