近日，教育部高校学生就业能力提升“双千”计划微专业线上注册审核结果公布，我校“低空经济运营与管理”“智能视觉检测机器人”等16个微专业顺利通过审核备案。这是学校紧扣产业人才需求、深化人才培养模式改革、提升学生就业能力取得的又一成果。

2025-2026学年，357名学生完成上述微专业规定课程学习并通过考核。相关学习成果按规定报送备案后，学生可在中国高等教育学生信息网（学信网）查询，并申请《“双千”计划“微专业”学习成果备案表》，为实习实践、求职就业和后续发展提供学习成果证明。

本次备案的微专业应用特色鲜明。“智能视觉检测机器人”“麒麟操作系统应用”“半导体材料与器件”等面向新技术应用与产业人才需求；“低碳建筑与智能建造”“碳中和技术”等对接绿色低碳转型；“种子科学与工程”“乡村振兴”等服务现代农业和乡村建设；“陕北文旅融合创新实践”“剪纸创意设计”等立足地方文化资源，推动文化传承与创意应用相结合。在课程设置上，16个微专业设置5～8门课程、10～15学分，突出相应领域的核心知识与实际应用能力培养。

2025年3月，教育部启动实施高校学生就业能力提升“双千”计划，推动各地高校联合企业开设1000个微专业及1000个职业能力培训课程，助力学生更新知识结构、补齐知识技能短板。微专业紧扣特定产业领域、技术方向或岗位能力要求，设置精简灵活的课程模块，学生在修读主修专业的同时，可通过跨学科学习拓展知识边界、强化实践能力，形成“主修专业+微专业”的复合型知识能力结构。

近年来，学校紧扣高水平应用型大学建设目标，将微专业建设作为推动学科专业交叉融合、拓宽学生发展路径的重要举措，依托区域产业发展需求与学校学科专业基础，累计建成19个“双千”计划微专业，为学生提供更加多元的学习选择。此次获批备案的16个微专业覆盖人工智能、新一代信息技术、低空经济、智能建造、现代农业、绿色低碳、文化创意及公共服务等领域，充分体现了学校服务区域发展与助力学生个性化成长的培养导向。

下一步，学校将结合2026版本科人才培养方案的实施，进一步完善微专业课程衔接、学分认定和质量评价机制，深化产业学院、相关学院与行业企业的协同育人，推动真实项目和岗位任务融入教学，并根据技术发展和产业需求及时更新课程内容。同时，加强学生选修指导和学习成果备案管理，持续提升微专业建设质量，助力学生拓宽发展路径、增强就业竞争力，为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才。